なぜ、
同じ提案でも、
行政の言葉 でなければ動きません。
同じ提案を、2つの言い方で。
そのまま
伝えると 最新の
事業者生成AIで、 子ども たちの 学びを 大きく 変えられます。 効果の
担当者の根拠は？ 予算は どこから？ 議会で 聞かれたら、 何と答えよう…… 心の声 行政の
言葉に 翻訳すると 市の推進計画が
事業者掲げる「情報活用能力の向上」に、 まず2校、 3か月で 取り組みませんか。 全校に
担当者広げる 根拠になるなら、 財務課にも 話せます。 変えたのは、
位置づけだけです。
翻訳の
計画の言葉 と、現場の言葉 。
両方をつないで、 提案にします。
4つの
- 01根拠を
たどる 国から学校まで - 02置き直す商品を、
施策の 言葉に - 03打ち手を
決める 計画と指標に、のせる - 04段取りを
組む 小さく試して、 全校へ
この4つの
サービス
立場に合わせて、お手伝いします。
近い立場を、
よくある
提案しても、
一緒にすること
- 1自治体の
計画から、 提案の 入口を 見つける - 2その自治体の
言葉で、 提案を 組み立てる - 3導入後の
成果を、 毎月の 数字で 示す
できあがるもの
提案書／財政や
使う道具HONYAKU StrategyHONYAKU Board
よくある
教材を
一緒にすること
- 1記事や
資産を、 授業の ねらいと つなぐ - 2先生が
すぐ使える 教材に、 仕立てる - 3自治体や
学校への 届け方を、 決める
できあがるもの
NIEの
使う道具HONYAKU Strategy
よくある
施策は
一緒にすること
- 1めざす姿を、
月に一度 話し合う - 2いまある
計画や 資料を、 ひとつの 形にする - 3学校に
届いているかを、 毎月確かめる
できあがるもの
手引きや
使う道具HONYAKU StrategyHONYAKU Board
使う道具は、どの立場でも同じです。
だから、
HONYAKU Strategy一緒に考えて、形にする
何をめざすのかを
HONYAKU Board毎月、確かめる
学校に
これまでの関わり
企業・メディア・
徳島県
東京都葛飾区
徳島県徳島市
徳島県阿南市
徳島県吉野川市
徳島県鳴門市
徳島県那賀町
徳島県東みよし町
徳島県上板町
徳島県美波町
高知県大月町
進め方
